FODA Los Almendros

                      Escuela Los Almendros Palquibudi

Componentes	mantenimiento	Soporte técnico	Rol de la coordinación de informática	Uso de la informática
Fortalezas	Inventario de los equipos computacionales Protecciones y alarmas en las salas donde existen equipos computacionales	Personal técnico para realizar mantenimiento de los equipos y solucionar Problemas asociados a  software y hardware	Calendario mensual por curso de visita   al laboratorio de computación Mantiene los insumos necesarios para el funcionamiento adecuado del laboratorio	Uso de diferentes recursos tecnológicos en el desarrollo de los diferentes  subsectores Los docentes presentan las planificaciones en formato establecido por la Unidad técnica y las suben a la página UTP de la escuela.
Oportunidades	La Escuela cuenta con recursos de la Ley SEP para  adquirir equipos e insumos tecnológicos  . El establecimiento cuenta con equipos nuevos en la sala de computación ,un carro móvil con 20 netbook adjudicados a través de ENLAC	Existe personal adecuado para resolver los problemas presentados en los equipos tecnológicos en el momento en que se requieran.	Oportunidad de capacitación gratuita.	Los docentes cuentan con los recursos y equipos adecuados de acuerdo a sus requerimientos y necesidades Existe la oportunidad de acceder a perfeccionamientos gratuitos
Debilidades	No existen	No existen	No existen	Falta de oportunidades para que la comunidad (padres y apoderados) tengan acceso al laboratorio computacional.
Amenazas	Velocidad de Internet lenta	No existen	No existen	. No existen

Google Earth

El proyecto es muy  motivador para los alumnos (as) y para el profesor “Google Earth” permite a nuestros alumnos (as)aprender en forma práctica e ingeniosa .

Algunas de las ventajas que tiene este proyecto son:

- Utilizar la tecnología a favor de los alumnos logrando aprendizajes significativos y duraderos.

- Aprender en forma entretenida y motivadora.

- Ligar los todos los subsectores de aprendizaje, trabajándolos todos en forma indirecta y así mejorando el rendimiento académico.

- Promueve el pensamiento crítico y reflexivo.

- Aprender a trabajar en equipo

- Conocer diferentes lugares del mundo y universo.

Google Earth te permite volar a cualquier parte de la Tierra para ver imágenes satelitales, mapas, relieves, edificios 3D, desde galaxias en el espacio hasta los cañones del océano. Podrás explorar un rico contenido geográfico, guardar los lugares que visites y compartirlos con otras personas.

Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno

IDENTIFICACIÓN PROYECTO
"Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno"

Establecimiento : Escuela Los Almendros

Duración del Proyecto: 80 horas pedagógicas.
Nivel Educativo: NB3

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Google Earth es un programa que permite desplazarte a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, relieve y edificios en 3D e incluso explorar galaxias del firmamento. Puedes recorrer contenido geográfico muy variado, guardar los lugares que visites y compartirlos con otros.

El docente mostrará el programa por medio del proyector multimedia y mostrará la webquest con la siguiente estructura:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores

Los alumnos podrán explorar el software, conocer diversos lugares, analizar, marcar sitios visitados, registrar coordenadas, acercar la imagen, alejarla, inclinar los planos ir y volver lo que la hace una herramienta poderosísima para los contenidos de geografía o apoyo para historia.

El profesor pondrá a disposición ce los alumnos la WebQuest

Una vez que ya hayan interactuado con el programa y hayan revisado la webquest se encontrarán en condiciones para trazar las rutas escogidas por Colón, Vasco de Gama, Pizarro o Almagro. Cada grupo escogerá un personajes realizará la investigación, para luego realizar una presentación en PowerPoint.

COMPETENCIAS TIC ALUMNOS(AS)

Utiliza sistemas de búsqueda definidos.
Utiliza adecuadamente herramientas de productividad.
Trabaja colaborativamente.
Reflexiona frente a su trabajo y desempeño.

COMPETENCIAS TIC DOCENTES

Domina las competencias tecnológicas que requiere el desarrollo de la actividad.

Promueve la reflexión sobre el aprendizaje adquirido

Promueve el uso ético de los recursos tecnológicos.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Sistemas de coordenadas geográficas: reconocimiento de paralelos, meridianos, latitud y longitud, polos y hemisferios.

Tipos de mapas: reconocimiento de ejemplos y comprensión de la funcionalidad de mapas de tipo físico y político.

Grandes regiones físicas de América.

Rutas de descubrimientos: narración de los viajes de Colón, Magallanes, Pizarro y Almagro.

Encuentro entre dos culturas: apreciación de las consecuencias de la conquista de España en América.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Trabajan colaborativamente y asumen compromisos de trabajo ante sus compañeros.

Aprecian los mapas mentales y los puntos de referencia, como un sistema que permite la localización en el espacio.

Localizan a través de paralelos y meridianos puntos geográficos en el mapa, señalando su latitud y longitud.

Identifican la línea del Ecuador y el meridiano de Greenwich como líneas imaginarias que dividen la Tierra en hemisferios.

Reconocen las regiones de América del Norte, Central y Sur, sus países y características físicas y rasgos culturales distintivos.

Identifican y usan diferentes fuentes de información, y comunican por escrito y en forma oral los resultados de sus indagaciones.

RECURSOS HUMANOS

Coordinador laboratorio
Profesor del subsector

Alumnos

RECURSOS MATERIALES
Computadores
Proyector
Programa Google Earth
Microsoft office
Impresora
Tinta
Hojas
Internet

EVALUACIÓN

Se evaluará el proceso, el trabajo colaborativo y la exposición oral con matrices de valoración.